Estrés y Rendimiento Académico de los Estudiantes de Enfermería Respecto a la Enseñanza Virtual, USS-2022

La tensión es una reacción donde el organismo se manifiesta frente a situaciones y estímulos; con la llegada del confinamiento social por COVID-19, la educación fue afectada, debido a las enseñanzas que pasarían de lo presencial a virtualidad así mismo aumento de tensión en los universitarios. El objetivo general fue determinar la influencia del estrés en el rendimiento académico de los estudiantes del octavo ciclo de enfermería respecto a la enseñanza virtual en la pandemia, USS-2022. La investigación fue descriptiva y el diseño cuantitativo no experimental. La población estuvo conformada por 135 estudiantes del 8vo ciclo de la carrera de profesional de enfermería de la Universidad Señor de Sipán, se trabajó con una muestra de 100 estudiantes. Se obtuvo los siguientes resultados de 100 estudiantes el 41% padecen del nivel 3 de estrés ya que es un nivel intermedio, sin embargo, 39 estudiantes obtuvieron un ponderado 18 siendo el nivel académico más alto, 35% casi siempre les estresa la sobrecarga de trabajos que deben ejecutar en el periodo indicado por los docentes, 32% siempre padecen de dolor de cabeza, 47% de ansiedad o desesperación y el 48% tiene la necesidad constante de morderse las uñas, el 51% siempre tienen problemas de concentración, 40% rara vez tienen mayor necesidad de dormir. Se concluyó que el estrés si influye en el rendimiento académico de los estudiantes del octavo ciclo de enfermería respecto a la enseñanza virtual en la pandemia, USS-2022.TesisCiencias de la vida y cuidado de la salud human

Estilos de vida y Estrés académico en estudiantes de Enfermería de un Instituto de Chiclayo

La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre los estilos de vida y el estrés académico en estudiantes de enfermería de un instituto de Chiclayo. Se desarrolló una investigación de tipo cuantitativa no experimental de corte transversal con diseño descriptivo correlacional, en una muestra de 264 estudiantes de enfermería a quienes se les aplicó el cuestionario de Perfil de Estilo de Vida (PEPS-I) y el cuestionario SISCO de estrés académico; gozando ambos cuestionarios de confiabilidad y validez, se utilizó un muestreo no probabilístico, por conveniencia. Para hallar la relación entre ambas variables, se utilizó el coeficiente de correlación Pearson la cual permite concluir que existe una correlación inversa moderada (r=-.685) altamente significativa (p=.000) entre ambas variables

Inteligencia emocional relacionada al nivel de estrés académico en estudiantes de enfermería de la Universidad Privada Antenor Orrego - Trujillo, 2021

El trabajo de investigación tuvo como objetivo determinar la relación de la inteligencia emocional con el nivel de estrés académico en estudiantes de enfermería de la Universidad Privada Antenor Orrego - Trujillo, 2021. Este estudio fue de tipo no experimental, descriptivo, correlacional, de corte transversal por muestreo probabilístico aleatorio simple. La muestra estuvo conformada por 118 estudiantes de enfermería del III y IV ciclo; se aplicó una encuesta en línea a través de Google Forms. Se encontró que la edad con mayor predominio fue de 17 a 20 años en un 59.3%, y según el ciclo académico fue el tercer ciclo que presentó mayor porcentaje con el 53.4%; con respecto al nivel de inteligencia emocional el 52.5% de los estudiantes fue baja, media en el 36.4% y alta solo en el 11.1%; en cuánto a las dimensiones de la inteligencia emocional, el nivel de la percepción de los propios sentimientos, comprensión de los sentimientos y regulación emocional fue baja con un 55.1%, 53.4% y 46.6% respectivamente. Sin embargo, el nivel de estrés académico en el 60.2% fue medio, alto en el 27.9%, y bajo solo en el 11.9%. Concluyendo que existe una relación inversa de la inteligencia emocional con el nivel de estrés académico en los estudiantes de enfermería de la Universidad Privada Antenor Orrego de Trujillo con un Tau b de Kendall de -0.130 y con un valor p de 0.039, el cual fue significativo (p<0.05).The research work aimed to determine the relationship of emotional intelligence with the level of academic stress in nursing students at the Antenor Orrego Private University - Trujillo, 2021. This study was non-experimental, descriptive, correlational, cross-sectional by simple random probability sampling. The sample consisted of 118 nursing students from the III and IV cycles; an online survey was applied through Google Forms. It was found that the age with the highest prevalence was from 17 to 20 years in 59.3%, and according to the academic cycle it was the third cycle that presented the highest percentage with 53.4%; Regarding the level of emotional intelligence, 52.5% of the students were low, medium in 36.4% and high only in 11.1%; Regarding the dimensions of emotional intelligence, the level of perception of one's own feelings, understanding of feelings and emotional regulation was low with 55.1%, 53.4% and 46.6% respectively. However, the level of academic stress in 60.2% was medium, high in 27.9%, and low only in 11.9%. Concluding that there is an inverse relationship between emotional intelligence and the level of academic stress in nursing students at the Antenor Orrego Private University of Trujillo with a Kendall Tau b of -0.130 and a p value of 0.039, which was significant. (p <0.05).Tesi

Salud y seguridad en el trabajo en tiempos de Covid-19

En 2019, cuando se reportaron en China los primeros casos de la enfermedad ocasionada por el SARS-CoV-2, el mundo pensó que esto sería algo pasajero y que no trascendería las fronteras de Wuhan, población donde se originó el virus. No obstante, a octubre de 2021, la pandemia lleva más de un año entre nosotros, ha causado 4.899.169 muertes, y ha cambiado la forma de interactuar, vivir y trabajar de las personas. Las dificultades propias de una pandemia que apenas comenzaba y el hecho de tener poca información sobre su origen, tratamiento y prevención afectaron especialmente a los trabajadores del sector salud. No obstante, el panorama se fue aclarando poco a poco, gracias a la investigación científica, al confinamiento y a ciertas pautas emanadas por la Organización Mundial de la Salud que, entre otras, insistió en la necesidad de conservar el distanciamiento social, el lavado de manos constante y el uso de tapabocas para evitar el contagio. Con esto en mente, profesores de las Facultades de Medicina, Enfermería, Ingeniería (Bogotá y Palmira), Artes, y Ciencias Económicas presentan en este libro generalidades sobre el COVID-19, y su impacto y desafíos para el campo de salud y seguridad en el trabajo. Los autores esperan que este libro sea un buen recurso para las personas que se desempeñan en el área de la salud y seguridad en el trabajo durante estos tiempos de COVID-19 y pospandemia precisamente ahora, cuando todo parece regresar a la normalidad y cuando las voces autorizadas aseguran que no se debe bajar la guardia pues es probable que aparezcan otras cepas del virus y que el orden mundial se vea alterado nuevamente.Introducción Covid-19: modelo de infección emergente causada por coronavirus humano (SARS-CoV-2) La seguridad y salud trabajo: desafíos y respuestas frente a la pandemia de COVID-19 Aplicación de la Jerarquía de control en la atención de la pandemia por el SARSCoV-2 La mujer trabajadora en tiempos de la covid-19 Cambios en la relación salud-trabajo de docentes universitarios debido a la pandemia COVID-19 (SARS-COV.2) Amenaza inminente para los trabajadores del sector salud Medidas de control ambientales y administrativas de la infección por SAR-Cov-2 en instituciones de salud La prevención del contagio de SARV-Cov-2 en trabajadores de la salud Trabajo, organizaciones y tecnologías digitales: incidencias para el trabajo en el contexto del COVID-19 Costo de la pérdida de productividad asociada a la COVID-19 en población en edad de trabajar en Colombia Autores Índice temátic

Estrés académico y agresividad en universitarios con educación virtual en época de Covid 19, en Lima Este, 2021

Esta investigación fue realizada con el propósito de determinar la relación entre estrés académico y agresividad en universitarios con educación virtual en época de Covid 19, en Lima Metropolitana; siendo un estudio de tipo descriptiva correlacional, enfoque cuantitativo; se trabajó con una muestra conformada por 200 estudiantes universitarios que residen en Lima Este, empleándose los instrumentos el Inventario SISCO SV-21 y el Cuestionario de Agresión de AQ de Buss y Perry. Como resultados se obtuvo una relación altamente significativa de efecto mediano entre la variable de estrés académico y agresividad, también se encontró una relación entre las dimensiones de estrés académico y agresividad; se concluye la existencia de una relación altamente significativa de efecto mediano, lo que indica que, a mayor estrés académico en los estudiantes universitarios, mayor será el nivel de agresividad

Síndrome de Burnout y rendimiento académico en estudiantes de contabilidad Universidad Nacional Toribio Rodríguez de Mendoza de Amazonas, 2021

El síndrome de Burnout es la manifestación ocasionada en los cuadros de estrés esporádico en lo estudiantes universitarios que no se adaptan a las altas exigencias académicas. En el presente trabajo de investigación, se tiene como objetivo el determinar la influencia del Síndrome de Burnout en el rendimiento académico de los estudiantes del V ciclo de la carrera de contabilidad de la UNTRM 2021, se trabajó con el diseño de investigación sustantiva, correlacional y cuantitativa, con 39 estudiantes como muestra de estudio del V ciclo, aplicando el cuestionario de Maslach y del rendimiento académico, cuyos datos recopilados se sometió al análisis en el sistema IBM SPSS Statistics 21 ateniéndose una validez en la escala del alfa de Cronbach un grado de 0.76 de confiabilidad de manera conjunta en las dos variables de estudio. Demostrándose en los resultados que la influencia del Síndrome de Burnout es de 82.1% del total de la muestra estudiada se sitúa en el nivel medio de rendimiento académico de la escala de Likert (36 -49), aunque no existe una marcada diferencia que sea significativa en la dimensión del agotamiento emocional y las variables de edad, lugar de procedencia, identificándose que la mayoría de los estudiantes están en el rango de edad (18 – 20) años, están más propensos a agotarse emocionalmente; por lo que se pudo proponer estrategias de motivación para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes

Hábitos de higiene vocal en cantantes de los coros polifónicos del cantón Cuenca, septiembre 2022 - febrero 2023

Antecedentes: Los cantantes son propensos a sufrir de patologías vocales ya que usan su voz para trabajar, y deben tener normas de higiene vocal, un conjunto de recomendaciones que se realizan para optimizar la voz y evitar trastornos. Objetivo General: Determinar los hábitos de higiene vocal que poseen los cantantes de los coros polifónicos del cantón Cuenca en el año 2022. Métodos: Estudio descriptivo de corte transversal. Muestra de 133 cantantes de coros polifónicos del cantón Cuenca en el año 2022. Se realizó con la finalidad de conocer los hábitos de higiene vocal que poseen y relacionarlos con factores de riesgo (género, edad, educación musical, tipo de voz, horas cantadas semanalmente) por medio del Cuestionario de Conciencia Vocal para Cantantes. Los datos obtenidos se tabularon y analizaron mediante el programa SPSS 29 versión libre, utilizando tablas creadas en Excel 2021 por medio de frecuencias y porcentajes. Resultados: De los 133 encuestados, el 73,7% pertenece al grupo etario de 18 a 29 años 11 meses. El 38,3% corresponde al género masculino y 61,7% al género femenino; el 42,1% de este género beben agua al sentir mucosidades o flemas en la garganta. El género masculino prefiere en un 30,1% toser o aclarar la garganta. Respondieron con mayor frecuencia que hablar con laringitis, carraspear, aire acondicionado y hablar en entornos ruidosos, son conductas y factores ambientales abusivos para el mecanismo vocal. Conclusiones: Los cantantes de los Coros Polifónicos del Cantón Cuenca no poseen hábitos de higiene vocal óptimos.Background: Singers are highly susceptible to suffer vocal pathologies, since they utilize their voice to perform, and require the implementation of vocal hygiene standards, which are based on a set of recommendations to optimize their voice and avoid vocal pathologies. General Objective: To determine vocal hygiene habits that singers of the polyphonic choirs of the canton Cuenca in the year 2022. Methods: The current study implements a descriptive cross-sectional study, with a sample size of 133 polyphonic choir singers from canton Cuenca in the year 2022. A Vocal Awareness Questionnaire for Singers was implemented to understand the vocal hygiene habits utilized and associated risk factors which influence the presentation of vocal pathologies, such as (gender, age, musical education, type of voice, hours sung weekly). The analysis of data was tabulated through SPSS 29 free version, using tables created in Excel 2021 by means of frequencies and percentages. Results: Of the 133 respondents, 73.7% belong to the age group of 18 to 29 years 11 months. 38.3% correspond to the male gender and 61.7% to the female gender; 42.1% of this gender drink water when feeling mucus or phlegm in the throat. 30.1% of the male gender prefer to cough or clear their throat. Participants of this study responded that speaking more frequently with laryngitis, throat clearing, air conditioning, and speaking in noisy environments were associated factors both behaviorally and environmentally on vocal mechanism. Conclusions: It was concluded that the singers of the Polyphonic Choirs of the canton do not elicit optimal vocal hygiene habits.0009-0009-0962-2491Licenciado en FonoaudiologíaCuenc

Estrés académico en estudiantes de una universidad pública de la Costa Central del Perú en tiempo de pandemia, 2021

El estrés académico durante la pandemia de COVID - 19 ha incrementado de manera gradual afectando negativamente a la salud emocional de la población juvenil, adaptándose a las distintas demandas que genera el periodo formativo. Es así que el presente estudio tuvo como objetivo general determinar los niveles de estrés académico en los estudiantes de una. Universidad Pública de la Costa Central del Perú en tiempo de pandemia, 2021; así mismo conocer los niveles de estrés académico según dimensiones, conocer si existen diferencias de estrés académico según sexo y edad. El diseño fue no experimental, de tipo descriptivo comparativo. La muestra estuvo conformada por 319 estudiantes, de ambos sexos, entre las edades de 17 a 30 años pertenecientes de cinco carreras universitarias. Se empleó la técnica de la encuesta y se utilizó la Escala de Estrés académico creado por Barraza y adaptado por Albán en el 2018. Al realizar la confiabilidad a través del estadístico de coeficiente Alfa de Cronbach puntuó con 0.91. En los resultados, prevaleció el nivel medio de estrés académico y en las dimensiones de estresores, síntomas y en las estrategias de afrontamiento, además se encontró que no existe diferencias significativas en la variable según sexo y edad. Se concluye en su mayoría de estudiantes presenta estrés académico, identificando problemas de adaptación al nuevo contexto de la virtualidad, esto genera que tengan percepciones negativas sobre su capacidad de enfrentar las exigencias académicas

Estrés laboral y procrastinación en docentes de una institución pública de la ciudad de Chiclayo en el marco de la educación virtual, 2020 – 2021

La presente investigación planteó como objetivo establecer la relación entre Estrés laboral y procrastinación en docentes de una institución pública de la ciudad de Chiclayo en el marco de la educación virtual, 2020-2021. A su vez, es de naturaleza cuantitativa, diseño no experimental - transversal y de tipo correlacional. La muestra estuvo conformada por 25 docentes pertenecientes a la institución educativa 10023 – Suazo de la ciudad de Chiclayo. Así mismo, los instrumentos utilizados fueron la escala de estrés laboral de OIT/OMS, diseñada por Ivancevich y Matterson (1989); y el inventario de postergación activa y pasiva en el entorno laboral (IPAP), adaptado y baremado por Yunis (2018). Los hallazgos más importantes son los siguientes: Existe correlación altamente significativa entre estrés laboral y procrastinación (p<0.01); así mismo se encontró relación altamente significativa entre las dimensiones postergación activa y pasiva, y la dimensión superiores y recursos; por otro lado, se encontró relación significativa entre las dimensiones postergación activa y pasiva, y la dimensión Organización y equipo. Finalmente, el 68% de los evaluados presentan niveles de procrastinación media, mientras que el 28% obtuvo un nivel bajo de estrés laboral.TesisComunicación y desarrollo human

Autoeficacia y estrés laboral en docentes de nivel primaria y secundaria del distrito de Jamalca

El objetivo del estudio fue analizar la relación entre la autoeficacia y el estrés laboral en docentes de los niveles primaria y secundaria del distrito de Jamalca. El estudio fue de diseño no experimental y de tipo correlacional. Los instrumentos empleados fueron: Escala de Autoeficacia percibida y Cuestionario de Estrés laboral. La muestra estuvo constituida por 77 docentes. Los resultados mostraron una relación significativa e inversa de la autoeficacia con el estrés laboral, esta relación se obtuvo también en docentes del nivel primaria, docentes del sexo femenino y docentes con edades entre 41 a 64 años. En cuanto a las variables, destacó el nivel alto en autoeficacia, sus dimensiones e indicadores tanto a nivel general, según nivel de enseñanza, sexo y edad. Considerando el estrés laboral, a nivel general prevaleció el nivel bajo; no obstante, existen diferencias en cuanto al sexo, siendo el nivel de estrés mayor en docentes mujeres, en cuanto a la edad a nivel general son los docentes de 25 a 40 años quienes presentan mayor nivel de estrés, excepto en los docentes del nivel primaria. Finalmente, la dimensión eficacia percibida en el salón de clases fue la única que no se logró relacionar con el estrés en ninguno de los sexos ni rangos de edad; por otro lado, todas las dimensiones de estrés laboral se relacionaron con la autoeficacia; sin embargo, esta dinámica solo se mantuvo en docentes del nivel primaria y del sexo femenino